3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)必須深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用，進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面。

　　習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，首次將教育、科技、人才一體安排部署，賦予教育新的戰(zhàn)略地位、歷史使命和發(fā)展格局。近幾年，教育、科技、人才一體化發(fā)展被頻頻提及。

　　“當(dāng)前科技創(chuàng)新是國(guó)際戰(zhàn)略博弈的焦點(diǎn)，創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)的背后是人才競(jìng)爭(zhēng)。在這一背景下，全國(guó)政協(xié)在推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展方面做了哪些工作？取得了哪些成效？”在3月3日舉行的全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議新聞發(fā)布會(huì)上，大會(huì)新聞發(fā)言人劉結(jié)一收到了這樣的提問(wèn)。

　　劉結(jié)一表示，科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。他介紹道，全國(guó)政協(xié)委員中有130多位兩院院士，還有很多高等教育、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的領(lǐng)軍人才，他們立足各自崗位，積極推動(dòng)教育改革發(fā)展，人才自主培養(yǎng)，科技自立自強(qiáng)。

　　在今年全國(guó)兩會(huì)召開(kāi)前夕，作為從事中子科學(xué)研究20多年的“科技大咖”，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院高能物理研究所東莞研究部（散裂中子源科學(xué)中心）中子科學(xué)部副主任孫志嘉多次實(shí)地調(diào)研、頻繁座談交流，反復(fù)推敲打磨提案。

　　孫志嘉計(jì)劃提交《關(guān)于進(jìn)一步構(gòu)建教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展體系的提案》，建議以大科學(xué)裝置等國(guó)家重大科技項(xiàng)目為牽引，整合高校、科研院所與企業(yè)等多方資源，在科研需求中培養(yǎng)人才，打造人才“蓄水池”，激活人才“強(qiáng)引擎”，為粵港澳大灣區(qū)建設(shè)全球科技創(chuàng)新高地提供持續(xù)動(dòng)能。

　　在履職實(shí)踐中，全國(guó)政協(xié)委員，河南大學(xué)副校長(zhǎng)、地理與環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng)傅聲雷認(rèn)為，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本，三者是不可分割的統(tǒng)一體。為此，傅聲雷準(zhǔn)備了關(guān)于推進(jìn)科教體制機(jī)制改革的提案，希望進(jìn)一步激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力和潛力，為科技成果更快涌現(xiàn)、新質(zhì)生產(chǎn)力加速發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

　　而推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展，高校是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)。

　　“高校對(duì)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的最重要貢獻(xiàn)是造就強(qiáng)國(guó)需要的人才?！比珖?guó)人大代表、中國(guó)科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)金力表示，復(fù)旦大學(xué)形成動(dòng)存量、圖創(chuàng)新的改革共識(shí)，把教育科技人才一體改革推向縱深。深度調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，按“文科做精、理科做尖、工科做強(qiáng)、醫(yī)科做新、交叉做活”的方針，實(shí)現(xiàn)文、理、醫(yī)、新工科、交叉學(xué)科的本科招生人數(shù)各占20%。在國(guó)家戰(zhàn)略和社會(huì)急需領(lǐng)域，復(fù)旦大學(xué)整合力量，跳出學(xué)科框架，重組工科院系，聚焦先導(dǎo)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，圍繞集成電路、計(jì)算與智能、生物醫(yī)學(xué)工程、智能機(jī)器人與先進(jìn)制造等領(lǐng)域的攻關(guān)和人才急需，一次性建設(shè)了6個(gè)創(chuàng)新學(xué)院。

　　作為長(zhǎng)期耕耘在高校人才培養(yǎng)和科研一線的教育工作者，全國(guó)人大代表、廣西科技大學(xué)副校長(zhǎng)鄧?yán)誓莩掷m(xù)圍繞專業(yè)領(lǐng)域，在高質(zhì)量培養(yǎng)西部工程建設(shè)人才等方面履職盡責(zé)，推動(dòng)教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌發(fā)展。

　　“如何進(jìn)一步加大西部地區(qū)高層次人才培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮高校在科教興國(guó)戰(zhàn)略中的重要作用，提升高等教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力，是我一直在思考的問(wèn)題。”鄧?yán)誓荼硎?，自己將充分發(fā)揮“橋梁紐帶”作用，既把黨和國(guó)家的戰(zhàn)略部署傳遞到基層，也要匯聚基層智慧，通過(guò)教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　從習(xí)近平總書記的高瞻遠(yuǎn)矚，到高校的創(chuàng)新實(shí)踐和科研工作者的不懈探索，我們看到了暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)后釋放的巨大潛力。面向未來(lái)，唯有增強(qiáng)系統(tǒng)觀念，推動(dòng)教育、科技、人才體制機(jī)制一體改革走深走實(shí)，才能讓我國(guó)在圍繞高素質(zhì)人才和科技制高點(diǎn)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化注入不竭動(dòng)力。

　　信息綜合自光明日?qǐng)?bào)、河南日?qǐng)?bào)、貴州日?qǐng)?bào)、南方日?qǐng)?bào)、廣西日?qǐng)?bào)等。